Науково-методичний семінар з питань підготовки до акредитацій освітніх програм
12 серпня відбувся науково-методичний семінар, організований першим проректором Міжнародного гуманітарного університету та відділом забезпечення якості освіти та акредитації, що присвячений актуальним питанням підготовки самозвітів освітніх програм та організації роботи в межах акредитаційних процедур. Захід став частиною системної діяльності із забезпечення якості освіти та підвищення готовності освітніх програм до проходження зовнішнього оцінювання.
У межах семінару зосереджено увагу на нормативних та змістових аспектах формування самозвітів, визначено послідовність їх підготовки й інструменти моніторингу готовності акредитаційної документації. Окремо висвітлено питання організації супроводу акредитаційних процедур та дотримання встановлених вимог до оформлення й подання матеріалів.
Під час семінару відділом було висвітлено підсумки успішного проходження акредитації освітніх програм за спеціальностями 053 «Психологія» та 181 «Харчові технології», проаналізовано ключові чинники досягнення позитивних результатів і визначено пріоритетні напрями подальшого вдосконалення внутрішніх процесів забезпечення якості.
У процесі обговорення було представлено результати внутрішнього моніторингу якості освіти, проведеного у червні. Моніторинг передбачав аналіз документаційного забезпечення та результатів навчальної діяльності факультетів, коледжів, кафедр і циклових комісій, а також анкетування здобувачів освіти. Отримані результати забезпечили об’єктивну оцінку стану й динаміки якості освітніх послуг, засвідчили відповідність освітньої діяльності сучасним вимогам та окреслили напрями подальшого вдосконалення освітнього процесу.
Окремо під час семінару було розглянуто проєкти оновлених нормативних положень Університету, що стосуються організації освітнього процесу, дотримання принципів академічної доброчесності, оцінювання результатів навчання здобувачів та процедур атестації.
Захід підтвердив важливість системної методичної підтримки та послідовної роботи як передумови забезпечення якості освітньої діяльності.